Вниманию несовершеннолетних!

Несовершеннолетние, при достижении установленного законом возраста, за совершение преступлений экстремистского и террористического характера могут быть привлечены как к административной, так и к уголовной ответственности. В Кодексе об административных правонарушениях Российской Федерации (КоАП РФ) имеются статьи, предусматривающие ответственность за совершение правонарушения экстремистского характера - это

ст. 20.3 КоАП РФ (пропаганда либо публичное демонстрирование нацистской атрибутики или символики, либо атрибутики или символики экстремистских организаций, либо иных атрибутики или символики, пропаганда либо публичное демонстрирование которых запрещены федеральными законами);

ст. 20.29 КоАП РФ (производство и распространение экстремистских материалов).

Кроме этого, КоАП РФ предусматривает ответственность за другие противоправные действия, которые также могут носить экстремистский характер или исходить из экстремистских побуждений. К их числу можно отнести

ст. 5.26 КоАП РФ (нарушение законодательства о свободе совести, свободе вероисповедания и о религиозных объединениях),

ст. 17.10 КоАП РФ (незаконные действия по отношению к государственным символам Российской Федерации),

ст. 20.1 КоАП РФ (мелкое хулиганство),

ст. 20.2 КоАП РФ (нарушение установленного порядка организации либо проведения собрания, митинга, демонстрации, шествия или пикетирования).

К административной ответственности  привлекаются лица, достигшие возраста 16 лет. К преступлениям экстремистской направленности относятся:

· публичные призывы к осуществлению экстремистской деятельности;

· возбуждение ненависти или вражды, а равно унижение человеческого достоинства, организация экстремистского сообщества, а также преступления против личности.

К уголовной ответственности привлекаются лица, достигшие возраста 16 лет, однако за некоторые, особенно тяжкие преступления (убийство, вандализм, хулиганство при отягчающих обстоятельствах, причинение тяжкого и среднего вреда здоровью и некоторые другие) ответственность несут граждане, достигшие 14 лет. Степень уголовной ответственности зависит от степени тяжести преступления

- штраф от ста тысяч рублей до лишения свободы (от 6 месяцев до пожизненного заключения).

· Статья 205. Террористический акт. Пожизненное лишение свободы

· Статья 205.1. Содействие террористической деятельности. Пожизненное лишение свободы

· Статья 205.2. Публичные призывы к осуществлению террористической деятельности, публичное оправдание терроризма или пропаганда терроризма Лишение свободы на срок до семи лет с лишением права занимать определенные должности

· Статья 206. Захват заложника. Пожизненное лишение свободы

· Статья 207. Заведомо ложное сообщение об акте терроризма. Лишение свободы на срок до десяти лет

· Статья 239. Создание некоммерческой организации, посягающей на личность и права граждан. Лишение свободы на срок до двух лет

· Статья 280. Публичные призывы к осуществлению экстремистской деятельности. Лишение свободы на срок до пяти лет с лишением права занимать определенные должности

· Статья 282. Возбуждение ненависти либо вражды, а равно унижение человеческого достоинства. Лишение свободы на срок до шести лет

· Статья 282.1. Организация экстремистского сообщества. Лишение свободы на срок до восьми лет с лишением права занимать определенные должности

· Статья 282.2. Организация деятельности экстремистской организации. Лишение свободы на срок до десяти лет с ограничением свободы на срок до одного года

Памятка для учащихся и родителей: Осторожно — вербовка!

Уважаемые родители, законные представители, дорогие учащиеся! В современном цифровом мире, наряду с огромными возможностями, существуют и серьезные риски. Одним из них является вербовочная деятельность со стороны деструктивных групп, экстремистских организаций, радикальных сообществ и тоталитарных сект. Цель вербовщиков — манипулируя сознанием, вовлечь человека (особенно уязвимого подростка) в деятельность, направленную против его собственных интересов, интересов его семьи, общества и государства.

ВАЖНО ПОНИМАТЬ: Вербовка редко начинается с прямых призывов. Это длительный процесс психологического воздействия.

Основные каналы и признаки вербовки:

1. Социальные сети и мессенджеры:
   • Добавление в подозрительные группы, чаты, каналы с контентом, пропагандирующим насилие, нетерпимость, сверхценные идеи.
   • Активное общение с новыми «друзьями», которые проявляют повышенный интерес, льстят, говорят о «понимании», «особом пути», «избранности».
   • Предложение анонимной работы или «важной миссии» в интернете.
2. Методы психологического воздействия (как это может выглядеть):
   • Изоляция: Призывы скрывать общение или содержание бесед от родителей и старых друзей («они тебя не поймут»).
   • Черно-белое мышление: Мир делится на «своих» (хороших, избранных) и «чужих» (врагов, недостойных).
   • Давление на чувства: Использование чувства одиночества, несправедливости, желания быть значимым.
   • Подкуп: Предложение материальных благ, денег, гаджетов, VIP-доступа к чему-либо за «простые действия».
   • Постепенное усиление контроля: Сначала просят выполнить невинное поручение, потом — все более серьезное.

Что должно насторожить родителя? Резкие изменения в поведении ребенка:

• Появление скрытности, замкнутость, уход от общения с семьей.
• Резкая смена круга общения (как онлайн, так и в реальной жизни).
• Непривычная лексика, использование специфических терминов, цитат.
• Проявление агрессии или страха при вопросах о новых взглядах или друзьях.
• Странные звонки, переписка в неурочное время.
• Появление новой символики, атрибутики, литературы сомнительного содержания.
• Резкие перемены во внешности, подчиненные некоему «кодексу» новой группы.

Алгоритм действий для учащихся: Если ты столкнулся с чем-то подобным

1. СТОП. Не отвечай на провокационные вопросы, не отправляй свои данные (фото, адрес, документы).
2. ЗАПОМНИ. Сохрани скриншоты переписки, ссылки на профили, номера телефонов.
3. РАССКАЖИ. Немедленно обратись к тому, кому доверяешь: родителям, классному руководителю, школьному психологу, любимому учителю.
4. ЗАБЛОКИРУЙ. Прерви контакт: заблокируй пользователя, выйди из подозрительной группы.
5. Не бойся: Обратиться за помощью — это проявление силы и ответственности, а не слабости.

Алгоритм действий для родителей и педагогов:

1. СОХРАНИТЕ СПОКОЙСТВИЕ. Не ругайте и не обвиняйте ребенка. Ваша паника оттолкнет его.
2. УСТАНОВИТЕ КОНТАКТ. Постарайтесь выйти на доверительный разговор. Проявите искреннюю заинтересованность и беспокойство, а не гнев.
3. СОБЕРИТЕ ИНФОРМАЦИЮ. Аккуратно узнайте подробности: кто, как, через какие каналы воздействует.
4. НЕ ОСТАВАЙТЕСЬ ОДНИ. Обратитесь за консультацией к школьному психологу, социальному педагогу, в администрацию школы.
5. СООБЩИТЕ В СПЕЦИАЛИЗИРОВАННЫЕ СЛУЖБЫ. В серьезных случаях, когда есть угроза жизни и здоровью ребенка или других людей, необходимо информировать правоохранительные органы.

Куда можно обратиться за помощью и консультацией (анонимно):

• Классный руководитель, социальный педагог, школьный психолог.
• Телефон доверия для детей, подростков и их родителей: 8-800-2000-122 (круглосуточно, бесплатно).
• Дежурная часть полиции: 102 или 112 (с мобильного).

Помните: лучшая защита — это доверительные отношения в семье, критическое мышление и информационная грамотность. Открыто говорите с детьми об опасностях в сети и в реальном мире. Ваше внимание и участие — главный щит от любых манипуляций.

    Терроризм (от франц. terreur — страх, ужас) — насильственные действия (преследования, разрушения, захват заложников, убийства и проч.) против гражданского населения, а не военных, с целью устрашения, подавления воли противников, конкурентов, навязывания определенной линии поведения.

   Терроризм — идеология насилия и практика воздействия на общественное сознание, на принятие решений органами государственной власти, органами местного самоуправления или международными организациями, связанные с устрашением населения и/или иными формами противоправных насильственных действий (согласно определению, сформулированному в Федеральном законе Российской Федерации от 6 марта 2006 г. N 35-ФЗ «О противодействии терроризму».

     Одним из ключевых направлений борьбы с террористическими и экстремистскими проявлениями в общественной среде выступает их профилактика. Особенно важно проведение такой профилактической работы в среде молодежи, так как именно указанная среда в силу целого ряда различных факторов является одной из наиболее уязвимых в плане подверженности негативному влиянию разнообразных антисоциальных и криминальных групп. Социальная незащищенность молодежи, частый максимализм в оценках и суждениях, психологическая незрелость, значительная зависимость от чужого мнения - вот только некоторые из причин, позволяющих говорить о возможности легкого распространения радикальных идей среди российской молодежи. Между тем, данные идеи в молодежной среде получают значительное распространение.

К комплексу мер по противодействию терроризму относятся:

• правовые - доведение до персонала образовательного учреждения требований федеральных законов и постановлений (осуществляется в рамках системы подготовки и в рамках пропаганды знаний в области защиты от ЧС);
• информационные – разоблачение всей сути и опасности терроризма, его целей и т. д. (беседы, лекции, использование справочно-информационных стендов);
• административные – издание приказов, распоряжений о соблюдении установленных правил, о назначении ответственных лиц за проведение защитных мероприятий.

Знания о терроризме, как наиболее опасном преступном явлении сегодняшнего дня, умение его предупредить, правильно вести себя при его угрозе дают возможность защитить себя и окружающих от последствий теракта.

     Экстремизм - это приверженность в идеологии и политике к крайним позициям во взглядах и выбор таких же средств для достижения определенных целей. Термин означает в переводе «предельный», «критический», «невероятный», «крайний». Экстремизм – это течение, которое выступает против существующих общин, структур и институтов, пытаясь нарушить их стабильность, ликвидировать для достижения своих целей. Делается это преимущественно силовыми способами. Экстремизм - это не только пренебрежение общепринятыми правилами, нормами, законами, но и негативное социальное явление.

        Крайними мерами считаются недемократичные, противоречащие принятым общественным нормам действия.

   Экстремисты выступают против сложившихся государственных и общественных институтов, стремясь подорвать их существующие, изменить или уничтожить их для достижения своих целей. Для этого используются яркие лозунги, организованные беспорядки, забастовки, гражданское неповиновение, методы партизанской войны, а также террористические акты и т.п. Экстремисты, как правило, отрицают саму возможность каких-либо компромиссов, переговоров, соглашений. Терроризм в данном случае является одной из форм экстремизма, но, несомненно, наиболее опасной их них.
Рост экстремизма серьезная угроза стабильности и общественной безопасности. Международный терроризм – совокупность общественно опасных в международном масштабе деяний, влекущих бессмысленную гибель людей, нарушающих нормальную дипломатическую деятельность государств и их представителей и затрудняющих осуществление международных контактов и встреч, а также транспортных связей между государствами.
    К причинам возникновения экстремизма можно отнести следующие:

• это большое имущественное расслоение населения оно приводит к тому, что общество перестает функционировать как целостный организм, объединенный общими целями, идеями, ценностями;
• это нарастание социальной напряженности;
• это снижение идеологической составляющей в воспитательном процессе, что приводит к утрате нравственных ценностей;
• это бездуховность отсутствие четких представлений об истории и перспективах развития страны, утрата чувства сопричастности и ответственности за судьбу родины.

Профилактика экстремизма и терроризма в школе.

Профилактика экстремизма и терроризма в школе «Толерантность в правовом государстве»

     Одним из ключевых направлений борьбы с террористическими и экстремистскими проявлениями в общественной среде выступает их профилактика. Особенно важно проведение такой профилактической работы в среде молодежи, так как именно указанная среда в силу целого ряда различных факторов является одной из наиболее уязвимых в плане подверженности негативному влиянию разнообразных антисоциальных и криминальных групп.
       В этой связи основные действия по снижению экстремистских и террористических проявлений в молодёжной среде в нашей школе нацелены на:

• создание условий для снижения агрессии, напряжённости, экстремистской активности в среде детей, подростков и молодёжи;
• создание условий для воспитания успешной, толерантной, патриотичной, социально ответственной личности;
• создание механизмов эффективного влияния на процесс социализации личности молодого человека, включения его в социокультурное пространство ближайшего сообщества и социума в целом;
• развитие конструктивной социальной активности подростков и молодёжи.

   Исходя из поставленных целей, в нашей школе присутствуют такие направления противодействия экстремизму и терроризму:

• проведение классных часов с целью освоения обучающимися общечеловеческих норм нравственности и поведения; рассмотрение вопросов профилактики правонарушений, правового воспитания, формирования законопослушного поведения обучающихся на коллегиях, педагогических советах, советах профилактики, классных собраниях;
• организация индивидуальных встреч обучающихся и их родителей с социальным педагогом, психологом школы, сотрудниками правоохранительных органов по вопросам правового воспитания и формирования законопослушного поведения обучающихся.

      При проведении с детьми и подростками бесед, занятий, мероприятий мы не касаемся самих экстремистских и террористических идей, чтобы не превратить профилактику в обучение экстремизму и терроризму и демонстрирование нацистской символики.
      Вся работа педагогов построена на профилактике вредных привычек и негативных отклонений в поведении детей и подростков. Формирование у детей на всех этапах их развития правильные представления об аномальных привычках и формах поведения, об их социальных последствиях.
      Всё это позволяет детям получить стройную систему знаний, преодолеть ошибочные мнения о тех или иных вредных явлениях, способствует формированию адекватного поведения.